爸爸的疑惑
白先生在一次家长会上给老师提了一个问题：自己平时工作比较忙，总是在外面跑业务，宝贝儿子主要由妻子和岳母带着，现在上了幼儿园，儿子遇到的又全是女教师，被女性包围的宝贝儿子怎样才能成长为男子汉呢？他的问题赢得在场其他爸爸们的呼应，大家一致关心这个教育问题：女教师和妈咪们采取什么教育方式，才能把生活在女儿国的宝贝儿子培养为男子汉呢？
男子汉并非天生而是教育出来的
男孩成为男子汉，实际上就是他逐渐获得社会化的性别角色。孩子从出生直至生命的全程，都是不断学习和完善自己的性别角色过程，因此可以说，性别角色教育从宝贝0岁就开始了。培养宝贝儿子成为男子汉的过程，就是不断向他传授男孩子的性别角色标准，告诉他这个社会公认的适合于男性的行为方式、性格特征、思维方式和价值观等，宝贝会渐渐认同并内化这些性别标准，他长大了就能顺利地适应社会的要求，追求和享受幸福成功的人生。
正常情况下，2岁的宝贝就能准确地意识到自己是男孩子还是女孩子，但是否喜欢和接纳自己的性别，并按照性别角色标准采取合适的行为方式，则需要家长和老师进行良好的教育。虽然每个成人的生活经验和感情经历不同，对异性有不同的喜好、感受和认识，但是正确的性别教育要客观冷静，不感情用事，不带个人偏好。而且培养男子汉非常需要家园共育，女教师和妈咪都要重视并相互配合进行性别角色教育。
被女性包围的男孩子未必就女性化
3岁前的宝贝，不管是女孩子还是男孩子，需要更多的生活照顾和卫生保健，在这方面女性更加热心和擅长，因而妈咪、阿姨、奶奶和姥姥成了看护宝贝的主力军。宝贝上幼儿园以后，承担孩子保教的主力军仍然是女教师。但是影响男孩子能否成为男子汉的决定因素，并不是教养人自身的性别，而是教养人实施怎样的性别教育，只要妈咪和女教师向男孩子进行正确的男子汉教育，那么被女性包围的男孩子就不会女性化。
教育分为“显教育”和“潜教育”两种形式，“显教育”有明确的教育意识、目的、内容和形式，“潜教育”是教育者无意识地对孩子渗透的教育，静态的教育物质环境和心理环境是对孩子具有潜移默化影响的“潜教育”。幼儿园女教师是接受过专业培训的教育工作者，对幼儿的性别教育是没有偏见的，进行的是“中性教育”，引导孩子形成人类传承下来的、没有性别差异的、基本的优秀品质。当然，教师会根据中国或者地方的传统文化习俗而教育宝贝“男孩子应该……”“女孩子应该……”可见，女教师和妈咪要从“显教育”和“潜教育”两个角度反思和矫正自己对宝贝的性别教育。
培养男子汉的教育策略
1.别把宝贝的性别标签贴错了
3岁前宝贝的主要性别标签是穿衣打扮和玩具游戏方式。男孩子应该穿男孩子的衣服，女孩子应该穿女孩子的衣服，这一点是毋庸置疑的。当然，从外表相貌看，细腻光滑的小宝贝不容易区分出男女性别，再加上有的妈咪喜欢样式和色彩都很丰富的公主服装，或者妈咪对女孩子形象情有独钟，有的妈咪就根据自己的喜好把儿子打扮成女儿的样子，以为这只是好玩而已。其实，这个年龄的宝贝就是通过外形来识别与发展性别角色的，因此，即便你作假，他也会当真，这样就会妨碍宝贝的性别意识发展。在玩具游戏方式上，成人要接纳和支持男孩子通常的选择和方式。
2.激发宝贝做男子汉的向往之情
3.培养男子汉的礼貌礼仪
妈咪应不断从各个方面帮助宝贝掌握男子汉标志，比如要培养他女士优先的绅士风度，就可以在吃饭的时候，帮助他刻意等待女士先吃第一口；进家门的时候，有意不让爸爸先进，而让妈咪先进。这些礼貌和礼仪虽然是学习尊重他人的表面行为，但它渗透了对他人的体谅和关怀，宝贝长期不懈地坚持下去，就将获得一张具有绅士身份的男子汉“名片”。另外，让宝贝知道男女不同但男女平等等也很重要，因此不要鼓励宝贝欺负女孩子，而应全面培养他的爱心。 |
